开展帮扶工作总结

开展帮扶工作总结

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的开展帮扶工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

为认真贯彻落实区委、区政府《关于开展区直部门挂钩帮扶经济薄弱村（居）活动的通知》文件和区脱贫攻坚指挥部“关于做好20xx年春节期间及全年挂钩帮扶工作的通知”精神，区民政局高度重视，认真研究部署，制定帮扶工作方案，采取有力措施，对挂钩帮扶的镇村进行全方位的帮扶。现将今年来帮扶工作取得的成效总结如下：

一、加强领导，健全组织机构。

成立了由局长任组长，局党组成员任副组长，科室负责人为成员的挂钩帮扶工作领导小组，主要领导多次主持召开班子会议，研究部署如何帮助和指导做好镇挂钩扶贫工作，制定工作计划，明确专门人员具体负责联络和指导，并明确把救灾救济、低保、五保供养、孤儿救助、医疗二次费用报销等帮扶举措在不违反政策的前提下，最大限度地向村居民倾斜。为了将挂钩帮扶工作做得有声有色，我局在日常工作中把领导干部下基层作为一项重要工作，将27名财政供养人员与27户困难家庭结成帮扶对子，经常性地开展沟通与交流。每个结对帮扶干部经常开展上门走访活动，拉家常、摸实情，及时了解掌握困难群众的生产生活状况、思想动态和合理诉求，梳理和帮助解决困难群众生产生活中的实际困难和问题。滤布每季度至少到户1次，每年到户不得少于6次。撰写民情日记，每一位参与挂钩帮扶的干部在下基层活动中，要将所见所闻，取得的工作实绩和遇到的困难进行不加修饰的详细记录，搞好分析研究。

二、明确责任，加大资金扶助。

一是为推进新农村综合服务中心建设，提升农民文化素质和农村文明程度。区民政局在了解到村因20xx年“9.8”洪灾期间，村部倒塌无钱重建，无办公场所的情况后，在资金非常困难的情况下，挤出9万元用于帮助村综合服务中心建设，筹措10万元，帮助建设100㎡的包含民政、社保、调解、农技等部门的农村综合服务大厅，帮助购、建综合服务台6米及各种标牌，彩电一台，空调一台，办公桌6张，办公椅22张，现已经投入正常使用。二是充分发挥民政工作职能，为村困难群众排忧解难。今年以来，及时将14户、36人符合低保条件困难群众纳入保障，每月增发低保金3800余元；为4户、5人提供助医资金9500余元；为6户、6人解决二次医疗救助金16480元；三是做好“两节”和春荒期间困难群众慰问工作。春节前后以及春荒期间，区民政局组织机关工作人员为村的困难群众捐款献爱心，购买物品慰问困难群众。局长同志在“两节”和春荒期间，先后两次亲自带领局干部，为村27户困难家庭，每一户送去50斤大米一袋，5L金龙鱼食用油一桶和200元超市购物卡一张；为14户困难家庭送去28袋大米，总价值3.2万余元。在建党91周年前夕，对村3名建国前老党员进行看望和慰问，并为每人送上慰问金500元等等。

三、政策帮扶，增强发展后劲。

积极协调农工办等相关部门，为其兑现脱贫攻坚资金65万元和镇工业园区土地，已为村在镇工业集中区建成1200㎡标准厂房一栋，为村集体增加经济收入创造了有利条件。同时，在社会事业方面，我局支持2万元，帮助村闸河组农民集中居住区疏通下水道940米。针对急需解决的村组道路、灌溉排水、农民土地流转、兴办板材加工、建设农民集中居住点等问题，量力而出，帮助他们协调各部门进行落实。

今年来，广西壮族自治区凤山县聚焦乡村振兴目标任务，围绕“干群互联 共建家园”主题，组织户籍或出生地在本县的干部职工回乡开展帮扶共建活动，为全面推进乡村振兴奠定坚实基础。

织密“责任网”，凝聚发展强大合力。按照“处级领导包片、科级干部包村、普通干部包屯”的原则，由13名县处级领导干部分片包9个乡（镇），每人重点打造1个以上“乡村振兴”示范村（社区）；安排405名科级领导干部联合包村，按照每村3~5名的配备开展联系帮扶；组织1673名普通干部结对包屯，每人至少负责联系1个自然屯，推动全县99个行政村（社区）、3710个村民小组（自然屯）实现干部结对联系全覆盖。成立以县委、县政府主要领导为组长的工作领导小组，下设乡村规划编制组、乡村风貌组、农房管控组、产业兴旺组等9个工作指导小组，制定详细的任务清单，明确牵头单位统筹协调的内容，构建“横向到边、纵向到底”的责任体系，确保互联共建活动扎实开展、富有成效。

找准“发力点”，夯实发展基础实力。坚持服务“三农”的导向，围绕乡村规划编制、产业以奖代补、生态环境整治、耕地保护、宅基地管控等重点工作，由包片县处级领导牵头组织开展政策宣讲活动190多场次，鼓励引导群众遵纪守法、参与家乡建设。组织返乡干部发挥熟悉政策、文化水平高、信息来源广的优势，通过实地考察调研、广泛征集意见、多方集体研讨等方式，按照科学标准，编制“多规合一”的村庄规划99个，绘好乡村振兴蓝图。重点开展乡村风貌提升、农房管控、乡村治理“三大行动”，组织村屯群众开展“三清三拆”等乡村风貌提升活动780多场次，协助农房塑造开工641户、竣工483户，并以村（社区）为单位成立矛盾纠纷调解小组，集中开展网格化纠纷排查调解活动390多场次，顺利调解矛盾纠纷1950多起，成功率达90％以上，有效构建共建共治共享的乡村治理新格局。

树好“风向标”，激活发展创新动力。聚焦担当实干的鲜明导向，着力构建“村级跟踪监督、乡镇汇总评定、县级认定反馈”的“三位一体”考评体系，成立县乡村三级联合专项考评组，对返乡干部互联共建情况和牵头单位任务清单完成情况开展专项考评，评定结果与年度考核、绩效奖励、选拔任用先挂钩。创新开展“最美乡村（社区）”征集评选活动，采取“村级申报、乡（镇）推荐、县级评定”的办法，每年按不高于20％的比例评选出“最美乡村（社区）”，并给予获评村的返乡干部、村干部相应嘉奖。注重树立宣传先进典型，建立工作动态亮点信息上报“直通车”制度，安排专人收集挖缺典型经验信息，在“凤山微远”开设乡村振兴专栏，累计推送信息89条，营造比学赶超的浓厚氛围。

自去年11月入驻xx县老砦乡许楼村帮扶以来，我和两位队员紧紧围绕帮扶工作的“七项任务”，蹲得注靠得上，积极主动、认真扎实地开展工作，取得了一定的成效，也收获了一些体会。

摸清实情，找准位置，是做好驻村工作的前提没有调查就没有发言权。因此，进村后，我们走家串户，调查研究，访贫问苦。通过调研，我们对村里的班子、党员队伍建设、农业开发、农民的种植养殖、外出务工经商、生活状况和民风民俗等一系列情况，都摸得一清二楚，并建立了档案资料。由于对村里的情况明、底子清，我们在指导村里制定发展规 ……此处隐藏20011个字……而更好的实施素质教育。

转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。

一是端正其学习态度。

我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与孩子谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象,但是他学习态度的转变还是存在着反复。

二是教给他们学习的方法。

这几位学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习

能力的目的。

三是加强课外辅导。

当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下，这几位同学的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作!

一、理解、尊重、宽容，善待学困生：

思想品德教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些学困生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。

二、具体问题具体分析：

在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

三、对症下药，开发非智力因素：

学困生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。我还注意了解每位学困生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。

四、争取学困生家长的配合：

学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，积极配合，监督学生在家认真完成家庭作业，及时反馈给老师学生的学习态度。一些家长还通过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的了解，对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的认识。

五、给学困生指出切实可行的目标：

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学困生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。帮扶学困生的活动暂时告落，但这项活动还要总结优点、缺点，持之以恒。

按照《关于做好“两节”期间帮扶和慰问等工作的通知》要求，及时组织残疾人工作者较好地完成了各项帮扶和走访慰问工作。

一、认真开展调查摸底

结合全国持证残疾人状况调查工作和全省残联系统开展的特殊困难残疾人家庭走访探视活动，组织县、镇、村（社区）三级残疾人工作者，深入困难残疾人家庭入户访视，重点了解残疾人在脱贫解困、生活救助、康复医疗、就业就学、照料照护、生产经营、家庭无障碍改造等方面的实际情况，掌握面临的突出困难及迫切需求，并根据残疾人的特殊需求，及时协调帮助残疾人解决实际困难。据统计，全县共有脱贫不稳定残疾人16户33人，生活困难残疾人99户，辅助器具需求181人，为“两节”期间开展走访慰问工作奠定了坚实的工作基础。

二、开展走访慰问活动

一走访慰问贫困残疾人。经多方争取协调资金10多万元，开展了“临泽县走访慰问百名困难残疾人活动”，共走访慰问困难残疾人115户，其中慰问脱贫不稳定残疾人家庭16户，困难残疾人家庭99户，为每户残疾人送去慰问金1000元、门画和春联各两副，鼓励他们要勇于面对生活，保持乐观健康心态，走出家门融入社会，把党的温暖和节日的问候送到了他们的心坎上，使他们切实感受到党组织的关怀。同时，对4家残疾人服务机构进行了慰问，每家送去现金5000元。二是配送辅助器具。为180名急需辅助器具的残疾人配送普通轮椅、助听器、盲杖、助行器等辅助器具180辆（个、副），满足了他们的现实需求。

三、深入联系村开展帮扶活动

一是开展走访慰问活动。单位筹措慰问金，组织帮扶干部深入帮扶村走访慰问帮扶户10户、困难老党员10人，为他们送去米面油等生活物资和门画、春联各两副，送去党和政府的关怀。二是开展“送春联·献爱心”助残志愿服务活动。残联干部充分发挥个人专长，自带笔墨纸砚，在村委会现场为残疾人书写赠送春联62副，为群众书写赠送春联43副。三是开展环境卫生整治活动，组织干部与村社干部共同开展全域无死角垃圾清理行动，督促指导群众对村组主干道、沿路沿线、房前屋后等重点区域内枯枝落叶、废旧地膜、垃圾杂物等进行彻底清理，实现乡村面貌干净整洁。

四、开展地震受灾情况排查

2022年1月8日1时地震发生后，及时响应县委县政府号召，于当天上午，迅速开展灾情排查行动。一是主要领导带队，组织帮扶干部到联系帮扶村，和镇村干部实地查看地震灾情，经实地入户查看，该村在此次地震中无人员伤亡、无房屋受损、倒塌情况。二是通知各镇残联安排村（社区）残协专职委员了解在此次地震有无受灾的残疾人、是否有存在安全隐患，并及时将残疾人因地震造成受灾情况和安全隐患上报镇党委、政府和县残联。三是迅速查看单位办公楼受损情况和残疾人托养中心入驻残疾人受灾的情况。据统计，全县残疾人、残疾人托养中心在此次地震中没有人员伤亡和房屋受损的情况。